A.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)
B.組織、協(xié)調(diào)、控制、激勵(lì)
C.全員管理、全程管理、全局管理
D.準(zhǔn)備工作、確定方案、研究重點(diǎn)、分析評估
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A.效率
B.組織措施
C.目標(biāo)
D.信息控制
A.決定因素
B.基本因素
C.前導(dǎo)因素
D.制約因素
A.婦聯(lián)
B.關(guān)心下一代協(xié)會(huì)
C.居民委員會(huì)
D.家長學(xué)校
A.收入管理
B.財(cái)務(wù)管理
C.財(cái)產(chǎn)管理
D.支出管理
A.衛(wèi)生習(xí)慣狀況
B.健康體質(zhì)狀況
C.生理保健狀況
D.心理保健狀況
最新試題
通過課程評價(jià)讓被評價(jià)者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評價(jià)的（）
尊重是人的基本需要，這符合（）
以下屬于常用的觀察方法的是（）
管理好教師的前提，學(xué)會(huì)知人善用，要充分了解教師的特點(diǎn)，即需要管理者（）
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括（）
課程評價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度，以下說法不正確的是（）
以下對于尊重的解釋不合理的是（）
教育管理研究常用的具體方法不包括（）
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是（）
相對于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）