A.校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B.校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.家校合作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
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A.教育管理具體目標(biāo)
B.教育管理專項(xiàng)目標(biāo)
C.教育管理分析目標(biāo)
D.教育管理單列目標(biāo)
A.多元性
B.獨(dú)立性
C.超越性
D.示范性
A.中央統(tǒng)一財(cái)政，三級(jí)管理
B.條塊結(jié)合，以塊為主
C.劃分收支，分級(jí)包干
D.分級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，地方負(fù)責(zé)
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)
A.收入管理的核心
B.預(yù)算管理的核心
C.支出管理的核心
D.現(xiàn)金管理的核心
最新試題
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國(guó)家？（）
教學(xué)管理的原則不包括（）
以下對(duì)于尊重的解釋不合理的是（）
在德國(guó)取得正式教師資格，要進(jìn)行幾次考試？（）
具體而言，德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn)，其中說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（）
教育管理研究常用的具體方法不包括（）
課程評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度，以下說(shuō)法不正確的是（）
通過(guò)課程評(píng)價(jià)讓被評(píng)價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評(píng)價(jià)的（）
尊重是人的基本需要，這符合（）
為了說(shuō)明課程實(shí)施的結(jié)果，為了證明課程實(shí)施的成果的是（）