您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.已從生產(chǎn)勞動(dòng)中分化出來(lái)
B.沒有從政治、宗教、藝術(shù)活動(dòng)中分離出來(lái)
C.已有專職從事教育的人員
D.沒有階級(jí)性
E.用口頭的形式傳授技能和經(jīng)驗(yàn)
A.強(qiáng)調(diào)全面質(zhì)量
B.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和提出新基礎(chǔ)觀
C.重點(diǎn)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)
D.強(qiáng)調(diào)教育的統(tǒng)一性
E.強(qiáng)調(diào)能力和提出新能力觀
A.教育與人類社會(huì)同時(shí)產(chǎn)生
B.教育起源于勞動(dòng)
C.教育活動(dòng)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)
D.教育在人類社會(huì)發(fā)展到高級(jí)階段時(shí)才產(chǎn)生
最新試題
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）
根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法，區(qū)分度的范圍是（）
在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是（）
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問題程度的分類，“綜合”為（）
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）
倒攝遷移
簡(jiǎn)述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的（）獲得動(dòng)態(tài)的反饋，才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。