A.比較法
B.演示法
C.辯論法
D.提問法
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A.描述導(dǎo)入法
B.故事導(dǎo)入法
C.游戲?qū)敕?br/>D.實(shí)物演示導(dǎo)入
A.欣賞生活中的雕刻作品
B.雕刻一件自己喜歡的作品
C.將課堂中的作業(yè)再次復(fù)習(xí)一遍
D.搜集生活中不同材質(zhì)的石膏
A.自主選修
B.自主必修
C.自主放棄
D.聽從安排
A.播放莫奈的紀(jì)錄片
B.對(duì)比莫奈和梵高的作品
C.講解梵高的故事
D.出示印象派的作品
A.教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)
B.教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)技能
C.教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式
D.教學(xué)思想、方法模式、技術(shù)手段
最新試題
李老師在書法課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是積極性不大，于是李老師通過(guò)觀摩關(guān)于書法的公開課、聽專家講座等方法，找出教學(xué)差異。李老師的教學(xué)反思方法屬于（）。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。
“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹?shī)句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。
朱老師在上課之前，先通過(guò)多媒體出示了四幅圖片：藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒帶面具的普通人頭像。提出問題，隨后引出新課。朱老師的這種導(dǎo)入方法屬于（）。
美術(shù)課程評(píng)價(jià)中，應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的（）功能。
以下選項(xiàng)適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識(shí)與技能維度目標(biāo)的是（）。
學(xué)習(xí)美術(shù)課程中，我們了解到了許多不同國(guó)家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）。
王老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，在關(guān)于“工藝”模塊教學(xué)的課程上，要求學(xué)生（）。
白老師上《中國(guó)古代藝術(shù)擷英》一課時(shí)，合適的做法是（）。
針對(duì)“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點(diǎn)是（）。