單項選擇題“幾乎所有的工業(yè)部門都受到科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的影響,許多技術(shù)成果在被發(fā)明之前,其原理已經(jīng)在理論上被闡明,如電氣技術(shù)的發(fā)展完全依賴于電學(xué)的發(fā)展。19世紀是自然科學(xué)獲得長足發(fā)展的時代,特別是在熱力學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)方面取得了重大的理論突破。在技術(shù)上取得一系列的新進展,并帶動了許多新興工業(yè)部門的興起。”材料突出強調(diào)了()。

A.科學(xué)與技術(shù)尚未做到真正結(jié)合
B.電的發(fā)現(xiàn)是推動新工業(yè)的主要途徑
C.科學(xué)理論一直落后于技術(shù)
D.科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合推動生產(chǎn)發(fā)展


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1.問答題

閱讀下列材料,回答問題。
材料一元世祖即位后,采用漢制建立中書省為全國最高行政機構(gòu)。立中書省后一月(中統(tǒng)元年五月),隨即設(shè)置了十路(又稱十道)宣撫司,當時的主要目的在于整飭各路政治以穩(wěn)定社會和征集錢糧以供北征糧餉,屬臨時差遣性質(zhì)。但宣撫司無處置軍務(wù)之權(quán),使、副又多數(shù)沒有宰臣職銜,不足以應(yīng)付發(fā)生叛亂或社會治安等方面特殊情況,于是在一些地區(qū)改置行中書省。此后,又相繼以中書省宰執(zhí)大臣行省事于其他地區(qū),或授予進征軍帥或地方官員宰執(zhí)之銜,皆稱行省,其中有的是臨時性建置,有的則成為常設(shè)的地方最高統(tǒng)治機構(gòu)。幾經(jīng)置廢分合,最后穩(wěn)定為十個行中書省,分統(tǒng)除中書省直轄諸路以外的各大地區(qū),形成了“都省握天下之機,十省分天下之治”的行政區(qū)劃格局。
——摘自白壽彝《中國通史》
材料二美國在政治上是實行分權(quán)制度的國家。美國的分權(quán)制度包括兩個方面:一是縱向分權(quán),即中央政府和州政府實行分權(quán),這種分權(quán)稱之為聯(lián)邦制;二是橫向分權(quán),即政府內(nèi)部之間立法、行政和司法三個部門之間的分權(quán),這種分權(quán)稱之為三權(quán)分立。麥迪遜曾說:“在美國的復(fù)合共和國里,人民交出的權(quán)力首先分給兩種不同的政府,然后把政府分得的那部分權(quán)力再分給幾個分立的部門。因此人民的權(quán)力就有了雙重的保障?!薄?787年美國憲法確立的聯(lián)邦制,是在經(jīng)歷了歷史的檢驗之后,才為人們所真正認識到。從1787年建立聯(lián)邦時的13個州擴展到現(xiàn)今的50個州。因此,聯(lián)邦制的積極作用是值得我們認真研究和肯定的。
——摘編自張定河《美國政治制度的起源與演變》

根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分析兩種地方治理制度出現(xiàn)的背景和影響。
2.問答題

閱讀下列材料,回答問題。
材料一元世祖即位后,采用漢制建立中書省為全國最高行政機構(gòu)。立中書省后一月(中統(tǒng)元年五月),隨即設(shè)置了十路(又稱十道)宣撫司,當時的主要目的在于整飭各路政治以穩(wěn)定社會和征集錢糧以供北征糧餉,屬臨時差遣性質(zhì)。但宣撫司無處置軍務(wù)之權(quán),使、副又多數(shù)沒有宰臣職銜,不足以應(yīng)付發(fā)生叛亂或社會治安等方面特殊情況,于是在一些地區(qū)改置行中書省。此后,又相繼以中書省宰執(zhí)大臣行省事于其他地區(qū),或授予進征軍帥或地方官員宰執(zhí)之銜,皆稱行省,其中有的是臨時性建置,有的則成為常設(shè)的地方最高統(tǒng)治機構(gòu)。幾經(jīng)置廢分合,最后穩(wěn)定為十個行中書省,分統(tǒng)除中書省直轄諸路以外的各大地區(qū),形成了“都省握天下之機,十省分天下之治”的行政區(qū)劃格局。
——摘自白壽彝《中國通史》
材料二美國在政治上是實行分權(quán)制度的國家。美國的分權(quán)制度包括兩個方面:一是縱向分權(quán),即中央政府和州政府實行分權(quán),這種分權(quán)稱之為聯(lián)邦制;二是橫向分權(quán),即政府內(nèi)部之間立法、行政和司法三個部門之間的分權(quán),這種分權(quán)稱之為三權(quán)分立。麥迪遜曾說:“在美國的復(fù)合共和國里,人民交出的權(quán)力首先分給兩種不同的政府,然后把政府分得的那部分權(quán)力再分給幾個分立的部門。因此人民的權(quán)力就有了雙重的保障?!薄?787年美國憲法確立的聯(lián)邦制,是在經(jīng)歷了歷史的檢驗之后,才為人們所真正認識到。從1787年建立聯(lián)邦時的13個州擴展到現(xiàn)今的50個州。因此,聯(lián)邦制的積極作用是值得我們認真研究和肯定的。
——摘編自張定河《美國政治制度的起源與演變》

根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分別指出中國元代與美國近代地方治理的特點。
4.單項選擇題有學(xué)者指出:“我把其中的一種集權(quán)稱為政府集權(quán),把另一種稱為行政集權(quán)。在美國,只有第一種集權(quán),而另一種集權(quán)則不存在?!钡贸錾鲜鼋Y(jié)論的主要依據(jù)是()。

A.1787年憲法成為美國的根本大法
B.美國借鑒了英國君主立憲制的優(yōu)點
C.美國實行聯(lián)邦制和三權(quán)分立制
D.民主共和制可避免中央集權(quán)的出現(xiàn)

5.單項選擇題近代英國確立了議會制君主立憲政體,美國確立了總統(tǒng)制民主共和政體,德意志帝國也確立了有別于英國的“君主為實,立憲為虛”的君主立憲政體。三者的共性是()。

A.議會都是國家權(quán)力核心
B.總統(tǒng)都掌握國家行政權(quán)
C.政府首腦均對議會負責
D.議會均掌握國家立法權(quán)

最新試題

德意志帝國決定把進攻重點再次轉(zhuǎn)向西線,力圖打敗法國,德軍統(tǒng)帥部選擇把法國某一軍事要塞作為進攻目標。在這場戰(zhàn)役中,雙方損失近百萬人,整個要塞成為“地獄”,這處要塞是()。

題型:單項選擇題

以下()有助于歷史教師進行針對性教學(xué)設(shè)計、追求更有價值、更有意義的教學(xué)。①歷史教學(xué)反思②歷史課堂教學(xué)的學(xué)情分析③歷史教學(xué)方法④歷史教材分析

題型:單項選擇題

1957年10月4日,蘇聯(lián)駐美國大使館舉行招待會,得意洋洋地向在場的美國人宣布:蘇聯(lián)成功發(fā)射世界上第一顆人造衛(wèi)星“斯普特尼克1號”。美國人深受刺激,將這一天稱為“‘斯普特尼克1號’之夜”。可見()。

題型:單項選擇題

民族精神是興國之魂、強國之魂。在歲末年初的抗疫斗爭中彰顯了偉大的抗疫精神,值得我們每一個人稱贊。下列人物與其時代精神搭配錯誤的是()。

題型:單項選擇題

鄭板橋認為寫文章要做到“刪繁就簡”“標新立異”,李大釗認為寫文章要做到“鐵肩擔道義,妙手著文章”,能反映他“鐵肩擔道義”的是()。

題型:單項選擇題

16世紀初,威尼斯胡椒在安特衛(wèi)普市場上的價格為每磅20個格羅特,葡萄牙胡椒則為16至18個格羅特。威尼斯商人因此被迫虧本出售胡椒。其主要原因是()。

題型:單項選擇題

古代人類創(chuàng)造了先進的文明成就,下列對古代世界各國的文明成就敘述錯誤的是()。

題型:單項選擇題

醫(yī)藥在此次新型冠狀病毒肺炎中發(fā)揮了積極作用,以下奠定了中醫(yī)臨床治療學(xué)基礎(chǔ)的著作是()。

題型:單項選擇題

國際法規(guī)定,戰(zhàn)爭的結(jié)束是指交戰(zhàn)國之間戰(zhàn)爭狀態(tài)的終止和和平關(guān)系的恢復(fù)。戰(zhàn)爭結(jié)束的通常方式是交戰(zhàn)各方簽訂和約。按照此標準,美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束的標志應(yīng)是()。

題型:單項選擇題

我國對農(nóng)業(yè)的社會主義改造基本完成以后(1956年底),中國農(nóng)民()。

題型:單項選擇題