A．定勢(shì)
B．功能固著
C．遷移
D．創(chuàng)造性
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A．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B．外部動(dòng)機(jī)
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．自我提高內(nèi)驅(qū)力
A．連鎖學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．辨別學(xué)習(xí)
D．規(guī)則學(xué)習(xí)
A．言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)
B．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
C．智慧技能學(xué)習(xí)
D．認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
A．杯弓蛇影
B．蜜蜂采蜜
C．兒童對(duì)成人的模仿
D．近墨者黑
A．性別差異
B．年齡差異
C．種族差異
D．水平差異
最新試題
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。（）
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）