單項選擇題課堂教學(xué)效率的高低取決于()三大要素的相互協(xié)調(diào)。
A．教師、學(xué)生、課堂情境
B．班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生
C．教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生
D．教師、學(xué)生、紀(jì)律
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1.多項選擇題以下屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。
A．教師的指導(dǎo)
B．規(guī)定限制
C．采納學(xué)生的意見
D．安排日程
E．獎勵
4.名詞解釋定型的期望
5.問答題群體動力的表現(xiàn)。
9.多項選擇題問題行為的一種分法是分為三種類型（）。
A．?dāng)_亂性問題行為
B．心理問題行為
C．品行性問題行為
D．性格性問題行為
E．情緒上、社會上的不成熟行為
最新試題
在對待問題行為的問題上，除采用說服教育、行為訓(xùn)練的方法外，還可以采用如下課堂管理技巧，解決短暫性的課堂紀(jì)律問題。
題型：問答題
定型的期望包括人們對教師理應(yīng)表現(xiàn)的行為及其所具有的（）和意向的期望。
題型：填空題
衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。
題型：填空題
課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種（），而有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。
題型：填空題
根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和（）三種。
題型：填空題
（）的課堂行為指與促進課堂教學(xué)目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。
題型：單項選擇題
所謂群體
題型：名詞解釋
問題行為的一種分法是分為三種類型（）。
題型：多項選擇題
下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。
題型：單項選擇題
教師的期望通過哪四條途徑影響課堂氣氛？
題型：問答題