A.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究能力
B.發(fā)展幼兒的智育
C.發(fā)展幼兒的鑒賞能力
D.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力
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A.結(jié)構(gòu)游戲
B.角色游戲
C.表演游戲
D.智力游戲
A.保護(hù)功能強(qiáng)
B.調(diào)節(jié)體溫功能強(qiáng)
C.滲透作用強(qiáng)
D.以上都對(duì)
A.智力
B.身體
C.社會(huì)性
D.認(rèn)知
A.感知
B.動(dòng)作
C.游戲
D.語(yǔ)言
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.表演游戲
C.角色游戲
D.音樂(lè)游戲
最新試題
小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
教師在（）時(shí)適宜組織幼兒舊歌。
幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事，問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得匹諾曹之后還會(huì)遇到什么事情呢？”鼓勵(lì)每一位幼兒都能暢所欲言。這說(shuō)明孫老師（）
幼兒情緒社會(huì)化的趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足，胎兒甲狀腺發(fā)育不良，或因缺乏合或甲狀腺素等原因，會(huì)使孩子患（）
磨課時(shí)方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)姜老師說(shuō)：“現(xiàn)階段你要開(kāi)始琢磨如何提升自己擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學(xué)表現(xiàn)方式?！边@表明姜老師目前所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（）
陳老師在教學(xué)時(shí)引用了句“桃李滿(mǎn)天下”，有幼兒產(chǎn)了疑間：“為什么沒(méi)有蘋(píng)果??？”，陳老體處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
以下對(duì)幼兒需要的情緒環(huán)境描述不正確的是（）
平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表?yè)P(yáng)道：“每種色彩，都應(yīng)該盛開(kāi)?！焙蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
王老師帶領(lǐng)幼兒用剪刀剪一個(gè)蘋(píng)果，并用紅色的蠟筆涂色，陽(yáng)陽(yáng)卻用黑色的蠟筆給蘋(píng)果涂色，對(duì)此王老師的做法正確的是（）