單項(xiàng)選擇題教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A．權(quán)威
B．威信
C．角色
D．社會(huì)地位
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1.單項(xiàng)選擇題教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)即（）。
A．教育手段
B．教育機(jī)智
C．教育反響
D．教育靈感
4.問(wèn)答題專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
5.名詞解釋教學(xué)反思
最新試題
教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
反思性實(shí)踐
題型：名詞解釋
教師威信的形成與建立途徑。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師角色形成的過(guò)程有三個(gè)階段：角色認(rèn)知階段、（）階段和（）階段。
題型：填空題
課堂教學(xué)觀摩可分為（）觀摩和（）觀摩，（）觀摩是有計(jì)劃、有目的的觀摩，一般來(lái)說(shuō)，為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師宜進(jìn)行（）觀摩。
題型：填空題
教師人格
題型：名詞解釋
（）等人1993年提出了一個(gè)教師反思框架，描述了反思的過(guò)程。
題型：填空題
教師的角色形成
題型：名詞解釋
從本質(zhì)上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（）的反映。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師威信的內(nèi)容包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題