多項選擇題社會本位的價值取向理論代表人物有()
A、孔德
B、盧梭
C、納托普
D、凱興斯泰納
E、涂爾干
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1.多項選擇題人本位的價值取向理論代表人物有()
A、盧梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、馬斯洛
E、薩特
2.多項選擇題在制定教育目的的過程中必須涉及教育目的的價值取向問題是()
A、人的全面發(fā)展問題
B、教育與文化的問題
C、人本位的價值取向問題
D、教育目的與教育方針的問題
E、社會本位論的價值取向問題
3.多項選擇題教育目的要解決的問題是()
A、為誰培養(yǎng)人
B、怎樣培養(yǎng)人
C、培養(yǎng)什么人
D、怎樣辦教育
E、辦什么樣的教育
4.單項選擇題()是著眼于受教者及社會長遠發(fā)展的要求,以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。
A、創(chuàng)新教育
B、素質(zhì)教育
C、義務(wù)教育
D、全民教育
5.單項選擇題根據(jù)各級各類學校任務(wù)而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為()
A、教育目的
B、教育方針
C、培養(yǎng)目標
D、教學目標
最新試題
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型:判斷題
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
題型:判斷題
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。
題型:判斷題
文明習慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
題型:判斷題
如何實施素質(zhì)教育。
題型:問答題
《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育,要堅持面向全體學生”。
題型:判斷題
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的?
題型:問答題
當代我國教育的主導思想是應試教育。
題型:判斷題
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
題型:判斷題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
題型:判斷題