A.思想政治工作
B.積極強化
C.懲罰
D.消極強化或逃避性學習
E.消失
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.某一行動的期望價值
B.從事特定任務(wù)的能力
C.達到目標的概率
D.實際工作成績
E.實際得到報酬的可能性
A.需求層次理論
B.激勵強化理論
C.雙因素理論
D.歸因論
E.波特——勞勒模式
A.培養(yǎng)職工的歸屬感和認同感
B.創(chuàng)造條件利于人們發(fā)揮智慧潛能
C.嚴格各種法規(guī)和管制
D.幫助人們實現(xiàn)組織目標和個人目標
E.重視因人而異的管理
A.多數(shù)人總想設(shè)法逃避工作
B.一般人會主動尋求職責
C.多數(shù)人不愿負任何責任
D.多數(shù)人工作是由社會需求引起
E.多數(shù)人工作是由基本需要引起
A.麥格雷戈的X—Y理論
B.人性假設(shè)
C.馬斯洛的需求層次理論
D.麥格雷戈的超Y理論
E.馬斯洛的“自我實現(xiàn)人”假設(shè)
最新試題
根據(jù)對“需要導致行為”這一過程的著眼點的不同,激勵理論可以分為()幾種類型。
收益渠道有很多種,包括()。
激勵建立在某些未滿足而要求得到滿足的欲望的基礎(chǔ)之上。
目前,現(xiàn)在企業(yè)一些在激勵問題表現(xiàn)在().
激勵理論的分類是根據(jù)對()這一過程的著眼點的不同。
麥克萊蘭的研究表明,對于成功的管理者而言,比較強烈的需要是()。
根據(jù)社會學習理論,組織中的管理者為了強化人們從事某些期望的行為,就要確保人們()。
為了公平,同級別主管的薪酬應(yīng)該相同。
員工持股制度用轉(zhuǎn)化為資本的形式,使勞動、知識以及經(jīng)營者的管理貢獻和累積貢獻得到了體現(xiàn)和保障。
公平理論主要研究的是()的關(guān)系問題。