多項選擇題綜合課程的缺點是()
A、流于“拼盤式”的知識“大雜燴”
B、導致淺層次的學習
C、不利于學生融會貫通
D、加重學生學習負擔
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1.多項選擇題綜合課程的優(yōu)點是()
A、是人類知識發(fā)展的內(nèi)在要求
B、培養(yǎng)學生完整的世界觀
C、有利于學習系統(tǒng)的知識
D、減輕了學生的學習負擔
2.多項選擇題正確處理必修課與選修課的關(guān)系的關(guān)鍵是()
A、如何加大必修課的范圍
B、弄清兩者之間的內(nèi)在依據(jù)
C、選修課的開設(shè)的時機問題
D、如何保障選修課的質(zhì)量
3.多項選擇題學科課程的主要缺點是易造成()
A、學生被動學習
B、割裂完整的生活世界
C、忽略個體知識
D、學校與現(xiàn)實社會生活的隔離
4.多項選擇題學科課程的最大特點是()
A、趣味性
B、邏輯性
C、簡約性
D、系統(tǒng)性
5.多項選擇題制約課程改革的因素是()
A.政治
B.社會
C.知識
D.兒童
最新試題
課程評價的主要模式有目標評價模式;目的游離評價模式和C、IPP評價模式。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
校本課程是教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。
題型:判斷題
課程設(shè)計是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。
題型:判斷題
真正為課程論建立起心理學基礎(chǔ)的學者是夸美紐斯。
題型:判斷題
教學計劃的核心問題是課程的設(shè)置。
題型:判斷題
把課程用于教育科學的專門術(shù)語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
評價教學活動的過程與結(jié)果是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
學生的學習特點受三方面因素的影響:基礎(chǔ)因素;內(nèi)部因素;外部因素。
題型:判斷題
課程目標四個方面的規(guī)定性指時限性、具體性、預測性、操作性。
題型:判斷題