A.對(duì)
B.不對(duì)
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A.應(yīng)當(dāng)給予小明更多的關(guān)心
B.幫助小明改正錯(cuò)誤
C.告訴小明不應(yīng)當(dāng)在課堂上隨便說(shuō)話，影響其他同學(xué)
D.直接開(kāi)除小明
A、教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺(jué)性相結(jié)合
B、創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境
C、鞏固性原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
A、不尊重學(xué)生
C、對(duì)待質(zhì)疑學(xué)生一棒喝退
B、過(guò)于自信
D、嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
A.沒(méi)有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)
B.對(duì)學(xué)生實(shí)施變相體罰
C.事先沒(méi)有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因
D.違背《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
最新試題
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。
教師的根本任務(wù)是（）。
我國(guó)《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）
教師職業(yè)道德的基本原則是（）
教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于（）。
“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。
（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。
所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（）。
教育行政部門(mén)在接到教師申訴書(shū)后必須做出相關(guān)處理的期限是（）