A.依法執(zhí)教
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.愛(ài)崗敬業(yè)
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A.本質(zhì)性
B.繼承性
C.共同性
D.穩(wěn)固性
A.保障小學(xué)生的安全
B.做好本職工作
C.熱愛(ài)小學(xué)生
D.維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)
A.學(xué)而不厭
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作
C.誨人不倦
D.愛(ài)崗敬業(yè)
A.厭煩
B.適應(yīng)不良
C.過(guò)度活動(dòng)
D.要求不當(dāng)
A.幼兒
B.童年
C.少年
D.青年
最新試題
我國(guó)《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）
教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。
（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。
教師職業(yè)道德的基本原則是（）
教師角色扮演的先決條件是（）。
教師首次被列入“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類(lèi)別的文件是（）。
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。