A.理想
B.信念
C.意志
D.道德
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A.對(duì)教師工作的促進(jìn)功能
B.對(duì)教育對(duì)象的教育功能
C.對(duì)學(xué)校文明的示范功能
D.對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
A.教師職業(yè)道德的基本范疇
B.教師職業(yè)道德的基本原則
C.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范
D.老師職業(yè)道德的基本修養(yǎng)
A.長期性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.復(fù)雜性
A.班級(jí)升學(xué)率
B.教師講課水平
C.教師科研水平
D.動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一
A.教書育人
B.獻(xiàn)身教育
C.廉潔從教
D.為人師表
最新試題
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
教師的根本任務(wù)是()。
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
教師不服教育行政復(fù)議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()。
教師的()對(duì)課堂管理有直接的影響。
()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。