A.自我評(píng)價(jià)
B.自我體驗(yàn)
C.自我認(rèn)知
D.自我控制
E.自我覺察
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A.學(xué)生為主,教師輔助
B.小組工作一定要與教育任務(wù)相區(qū)別
C.要適當(dāng)采取和運(yùn)用開放的態(tài)度和方法
D.一切都要以人為本,堅(jiān)持公平、公正的原則
E.強(qiáng)調(diào)心靈分享,淡化比賽競(jìng)爭(zhēng)
A.團(tuán)體輔導(dǎo)前期
B.團(tuán)體輔導(dǎo)形成期
C.團(tuán)體輔導(dǎo)后期
D.團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)商期
E.團(tuán)體輔導(dǎo)成熟期
A.抗逆力是激發(fā)的結(jié)果
B.保護(hù)因素對(duì)生命歷程具有決定作用
C.樂(lè)觀感是可以培養(yǎng)的
D.功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果
E.抗逆力是個(gè)體與環(huán)境的交互作用
A.出現(xiàn)沖突
B.建立了組員的歸屬感
C.逐漸表現(xiàn)出團(tuán)體的功能
D.團(tuán)體目標(biāo)變得更有意義
E.組員開始了解團(tuán)體的目標(biāo)
A.賦權(quán)模式
B.優(yōu)勢(shì)視角理論
C.外展工作
D.危機(jī)介入
E.小組工作方法
最新試題
保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會(huì)基本不負(fù)責(zé)任。
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會(huì)工作介入的主要步驟是什么?
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?,F(xiàn)象。
學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?
學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐原則有哪些?
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
流動(dòng)人員家庭學(xué)生可能面臨的問(wèn)題有哪些及社會(huì)工作者應(yīng)怎樣介入?
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么?
學(xué)校社會(huì)工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征,所以,可以因?yàn)闆](méi)有制度性的倫理守則就缺乏對(duì)專業(yè)倫理的反思。
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系,但不能用德育工作來(lái)代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作