A.行為主導(dǎo)型
B.品質(zhì)主導(dǎo)型
C.能力主導(dǎo)型
D.效果主導(dǎo)型
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A.及時(shí)給員工進(jìn)行績效反饋
B.確??冃Э己酥贫确戏梢?br />
C.處理員工在績效考核方面的申訴
D.提供與績效考核有關(guān)的培訓(xùn)和咨詢
A.實(shí)施
B.考評(píng)
C.準(zhǔn)備
D.應(yīng)用與開發(fā)
A.上級(jí)和同事
B.上級(jí)和下級(jí)
C.下級(jí)和同事
D.上級(jí)和平級(jí)
A.任職
B.晉升
C.獎(jiǎng)懲
D.工資福利
A.價(jià)值觀調(diào)查
B.人事考核
C.人格測試
D.情景模擬
E.志向興趣調(diào)查
最新試題
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
用來鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
以下對組織能力理論的描述正確的是()。
溝通可分為()。
人員甄選常常采用情景模擬測試,包括()。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動(dòng)本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
按照崗位對任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工,這一做法稱作()。