A.問題具有啟發(fā)性
B.問題表述清楚明白
C.學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答
D.僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回名
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A.詞匯豐富
B.表意清晰
C.感染力強
D.表現(xiàn)力強
A.在真實的教學(xué)環(huán)境中進行
B.在模擬的教學(xué)環(huán)境中進行
C.練習(xí)者個人單獨進行
D.隨時隨地都可以進行
A.較高的水平
B.較低的水平
C.非常低的水平
D.中等水平
A.談話溝通
B.行為矯治
C.情緒疏導(dǎo)
D.認知調(diào)整
A.和個別學(xué)生互相問答
B.面向全體提問，大家一起回答
C.面向全體提問，指名個別回答
D.教師自問自答
最新試題
學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。
課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。
如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會產(chǎn)生習(xí)得性無助感。
教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識，促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動。
在學(xué)習(xí)過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。