單項選擇題學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的獨(dú)立個體，他們具有特定的（）。

A.自然屬性
B.社會屬性
C.實(shí)踐屬性
D.文化屬性


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A.社會本位論
B.個人本位論
C.社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

2.單項選擇題發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）。

A.選擇性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.調(diào)控性

3.單項選擇題20世紀(jì)末，中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動”的理論基礎(chǔ)是（）。

A.個人本位理論
B.文化本位理論
C.全面發(fā)展學(xué)說
D.社會本位理論

4.單項選擇題馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵：其一是指勞動能力的全面發(fā)展；其二是指實(shí)現(xiàn)人的個性的（）。

A.真正自由的發(fā)展
B.真正全面和自由的發(fā)展
C.有條件的自由發(fā)展
D.有條件的全面發(fā)展

5.問答題

材料一
我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可是每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩《春曉》時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的？早上起床到外面一看不就知道了嗎？”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶點(diǎn)嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學(xué)們毫不猶豫地回答：“老師對!”當(dāng)時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了無端的懷疑。我上了中學(xué)以后，就很少提問了。
材料二
在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨(dú)立思考回答。她所提的最后一個問題是：“……這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來？”
大家紛紛打開課本，開始認(rèn)真地閱讀，過了一會，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了錯誤。明明說好到午夜十二點(diǎn)的時候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯誤。”“太棒了!”老師示意他坐下后，對全班同學(xué)說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來。”同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭。

請根據(jù)材料分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。