問答題一位年輕的女教師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個頭像，上邊寫著她的名字，在名字的下面還加上“遺像”兩個字。看來，暴風(fēng)雨即將降臨在這個教室了!然而，出乎意料的是，這位老師面帶笑容地對畫像欣賞了一番，回頭環(huán)視全班，平靜地說：“畫得很像我，字也寫得不錯，可是多寫了一個字。”當(dāng)她從學(xué)生表情上認(rèn)定畫像是小S的“杰作”之后，點名提問了他。小S回答：“多了一個‘遺’字。”“為什么？”老師追問?！耙驗槔蠋熯€活著。”“回答得很好!”老師微笑著點頭贊許，并請他把畫像擦掉，然后宣布上課。不久，老師接到了小S的認(rèn)錯信。試從教師勞動特點的角度，評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。
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1.多項選擇題終身學(xué)習(xí)又特指（），這是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。
A.學(xué)會求知
B.學(xué)會做事
C.學(xué)會共處
D.學(xué)會做人
2.多項選擇題教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動性，（）地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識運用于實際，在學(xué)習(xí)過程中不斷實現(xiàn)自我超越。
A.主動
B.被動
C.有見地
D.自由
3.多項選擇題教師要從每個學(xué)生的（）出發(fā)實施教學(xué)。
A.個性特點
B.認(rèn)知特點
C.特殊教育需求
D.年齡特點
4.多項選擇題培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對教師的期望。
A.高尚品德與聰明才干
B.創(chuàng)新精神與實踐能力
C.有鮮明個性、善于合作
D.豐富的知識和較強的應(yīng)試能力
5.多項選擇題教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，即（）。
A.教育理論
B.教育手段
C.教育思想
D.教育技巧
最新試題
我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。
題型：單項選擇題
試從教師勞動特點的角度，評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。
題型：問答題
良好的師生關(guān)系首先取決于（）。
題型：單項選擇題
發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題
如何理解從“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”到“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變？
題型：問答題
學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。
題型：單項選擇題
終身學(xué)習(xí)又特指（），這是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。
題型：多項選擇題
教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有（）。
題型：單項選擇題
（）是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展。
題型：單項選擇題
機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題