單項選擇題古希臘斯巴達的教育目的是培養(yǎng)（）。
A.演說家
B.智者
C.軍人和武士
D.全面和諧發(fā)展的人
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1.單項選擇題教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）。
A.是否有目的地培養(yǎng)人
B.是否促進人的發(fā)展
C.是否促進社會發(fā)展
D.是否具有組織性和系統(tǒng)性
2.單項選擇題教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有（）。
A.永恒性
B.依附性
C.時代性
D.獨立性
3.單項選擇題人類的教育活動與動物所謂“教育”活動存在本質區(qū)別。它主要表現為人類的教育具有（）。
A.延續(xù)性
B.模仿性
C.社會性
D.永恒性
4.單項選擇題明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）。
A.康德
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.夸美紐斯
5.單項選擇題國際上理解教育實質是在教育中貫穿（）。
A.主體教育觀
B.精英主義價值觀
C.知識主義價值觀
D.多元主義價值觀
最新試題
請從素質教育的角度分析該材料。
題型：問答題
簡述教育的文化功能。
題型：問答題
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中，斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
題型：判斷題
一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
題型：判斷題
教育不是人類社會所特有的現象，早在人類出現之前，自覺的教育、指導和學習就已經普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質而已。
題型：判斷題
在任何歷史時期，教育都應先于經濟而發(fā)展。
題型：判斷題
教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。
題型：判斷題
素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
題型：判斷題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
確立教育目的有哪些依據？
題型：問答題