A.中專(zhuān)
B.大學(xué)專(zhuān)科
C.大學(xué)本科
D.碩士研究生
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A.學(xué)校的法人代表地位
B.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的中心地位
C.學(xué)校管理的決策地位
D.學(xué)校工作的指揮地位
A.內(nèi)容的綜合性
B.手段的多樣性
C.作用的客觀性
D.對(duì)象的廣泛性
A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)
A.處罰法定原則
B.一事不再罰原則
C.懲罰與教育相結(jié)合的原則
D.責(zé)任追求依事而定原則
A.高等教育
B.基礎(chǔ)教育
C.職業(yè)技術(shù)教育
D.成人教育
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最新試題
從學(xué)校管理者與教師的溝通來(lái)看,有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括()
對(duì)于學(xué)校而言,具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面,分別為()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()
溝通是一個(gè)()
具體而言,德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn),其中說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()
具體而言,德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開(kāi)的作用不包括()
杠桿分析法又稱(chēng)()
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來(lái),這符合()
為了說(shuō)明課程實(shí)施的結(jié)果,為了證明課程實(shí)施的成果的是()
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是()