A.相互作用觀念、能量觀念
B.相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素
C.相互作用觀念
D.能量觀念
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A.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
B.物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理觀念、抽象思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
D.物理概念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
A.關(guān)鍵能力
B.必備品格
C.核心素養(yǎng)
D.全面素質(zhì)
A.全面性、針對(duì)性、層次性、具體性
B.系統(tǒng)性、全面性、多維性、具體性
C.系統(tǒng)性、概括性、多樣性、操作性
D.系統(tǒng)性、全面性、層次性、操作性
A.“直播”演示實(shí)驗(yàn)或投屏展示學(xué)生代表性作品
B.記錄代表性的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作
C.利用攝影類APP實(shí)現(xiàn)精細(xì)觀察
D.利用手機(jī)自帶傳感器開展實(shí)驗(yàn)探究
A.書寫和繪圖功能
B.展示和標(biāo)注功能
C.存儲(chǔ)和回放功能
D.反饋和管理功能
最新試題
微課教學(xué)設(shè)計(jì)的一般形式包括哪些環(huán)節(jié)?()
按照最新的高中課程方案,課程目標(biāo)是著力培養(yǎng)學(xué)生的()。
從物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程來看,()構(gòu)成了教學(xué)系統(tǒng)三要素。
中觀層面的物理教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)有:()
中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本策略有:()
“學(xué)習(xí)需要分析”的內(nèi)容是()。
平板電腦在物理教學(xué)中最常用的功能有哪些?()
手機(jī)在物理課堂教學(xué)中可以有哪些應(yīng)用?()
?POE策略即()。
課堂教學(xué)管理通常有三個(gè)層面的表現(xiàn),即教學(xué)環(huán)境的管理、教學(xué)制度的管理、()的管理。