A.求實
B.嚴謹求實
C.嚴謹
D.尊重實證
你可能感興趣的試題
A.分子、原子、離子
B.分子、電子、中子
C.中子、電子、質(zhì)子
D.分子、原子、中子
A.注重活動表現(xiàn)評價
B.科學制訂評價目標及要求
C.指導(dǎo)學生建立學習檔案
D.優(yōu)化階段學業(yè)質(zhì)量評價
A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學探究與化學實驗
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學變化
A.科學評價觀
B.評價觀
C.科學觀
D.反饋觀
結(jié)合學習主題特點，明確了（）等大概念及其具體內(nèi)涵要求。
①化學科學本質(zhì)
②物質(zhì)的多樣性
③物質(zhì)的組成
④物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化
⑤化學與可持續(xù)發(fā)展
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
最新試題
物質(zhì)組成的表示屬于（）學習主題。
開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
提升教師培訓質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。
化學教學是落實化學（），引導(dǎo)學生達成義務(wù)教育化學課程學業(yè)質(zhì)量標準的基本途徑。
改進終結(jié)性評價，重視評價學生的化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。
以下不屬于社會性議題的是（）。
科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。
在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構(gòu)、不斷提升的過程。
化學反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學習主題
開展學科和跨學科專題研討，解決教師教學中問題的方式不包括（）。