A.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.好奇心
C.探索欲望
D.豐富的知識(shí)
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A.成人的支持妨礙兒童科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變
B.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)不需要成人的支持
C.成人的支持有利于幼兒科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變
D.成人的引導(dǎo)不利于促進(jìn)幼兒科學(xué)技能的掌握
A.都會(huì)表現(xiàn)出一定的科學(xué)現(xiàn)象
B.都是為了鞏固已有認(rèn)識(shí)
C.都以同化占主導(dǎo)
D.都帶有明確的問題
A.滲透式學(xué)
B.研討式學(xué)
C.游戲式學(xué)
D.探究式學(xué)習(xí)
A.真理性
B.經(jīng)驗(yàn)性
C.開放性
D.可重復(fù)性
A.了解皮膚的結(jié)構(gòu)
B.知道要保護(hù)身體不受傷害
C.了解感冒的病理機(jī)制
D.了解大腦活動(dòng)的機(jī)制和功能分區(qū)
最新試題
科學(xué)知識(shí)的開放性是（）
“生物的身體特征”屬于（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
幼兒圍繞某一具體問題展開討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時(shí)（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）