單項(xiàng)選擇題奧斯本提出了（）
A、教學(xué)目標(biāo)分類理論（布盧姆）
B、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論（加涅）
C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）
D、頭腦風(fēng)暴法
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最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
題型：判斷題
在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。
題型：判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
加涅的分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。
題型：判斷題
認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。
題型：判斷題
認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。
題型：判斷題
奧斯本提出了（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。
題型：判斷題
頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。
題型：判斷題