單項選擇題在我國近代教育家中，被毛澤東稱為"學界泰斗，人世楷模"的近代民主革命家、教育家的是（）。
A.楊賢江
B.蔡元培
C.陶行知
D.徐特立
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1.單項選擇題提出"化性起偽"的我國古代教育家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
2.單項選擇題提出以培養(yǎng)"兼士"或"賢士"為教育目的的教育家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
3.單項選擇題提倡以"三綱五常"為道德教育內容核心，將教化作為實現(xiàn)仁政德治手段的教育家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.王守仁
D.董仲舒
4.單項選擇題認為理解知識主要有"親知""聞知"和"說知"三種途徑的是（）。
A.儒家
B.法家
C.墨家
D.道家
5.單項選擇題在我國歷史上，重視兒童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。
A.荀子
B.董仲舒
C.王守仁
D.孟子
最新試題
教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。
題型：判斷題
確立教育目的有哪些依據(jù)？
題型：問答題
高爾頓這一觀點是否正確？為什么？
題型：問答題
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
題型：判斷題
我國古代內發(fā)論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
題型：問答題
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學論》標志著規(guī)范教育學的建立。
題型：判斷題
教育學就是國家的教育方針政策。
題型：判斷題
根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學之處。
題型：問答題