A、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法
B、德爾菲法
C、問卷調(diào)查法
D、層析分析法
E、座談法
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A、指標(biāo)體系
B、指標(biāo)數(shù)量
C、權(quán)重體系
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E、量化方法
A、因人隨機(jī)抽樣
B、完全隨機(jī)抽樣
C、分層隨機(jī)抽樣
D、整群抽樣
E、分時(shí)隨機(jī)抽樣
A.一致性
B.完備性
C.可行性
D.可操作性
E.必要性
A.智力因素
B.授課情況
C.組織教學(xué)
D.教態(tài)
E.指導(dǎo)能力
A.系統(tǒng)全面法
B.邏輯分析法
C.關(guān)鍵技術(shù)試評(píng)估檢驗(yàn)法
D.關(guān)鍵要素審定法
E.可行性分析法
最新試題
評(píng)估指標(biāo)科學(xué)性的三方面含義是：（）。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
關(guān)鍵技術(shù)式評(píng)估檢驗(yàn)法是對(duì)評(píng)估方案中的（）和各種量表等技術(shù)性較強(qiáng)、較為關(guān)鍵問題采取選樣式評(píng)估進(jìn)行驗(yàn)證的辦法。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，它在一定的程度上決定著（）。
培訓(xùn)評(píng)估方案的審定方法有：（）。
對(duì)草擬的評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行論證和修正，而論證的方法主要包括（）。
（）是實(shí)施評(píng)估的依據(jù)，它決定評(píng)估結(jié)果的可信度。
在培訓(xùn)評(píng)估方案中，對(duì)指標(biāo)體系的審定要素為（）
招聘、作用、選拔培訓(xùn)師，主要從（）方面進(jìn)行評(píng)估。
在評(píng)估過程中，確定權(quán)重的方法主要包括：（）。