宁国都颈装饰工程有限公司

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

不屬于教師的領(lǐng)導方式的是（）。

學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

我國《教師法》界定，教師是履行教育教學職責的（）

課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（）。

教師職業(yè)道德的基本原則是（）

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。