單項選擇題在赫爾巴特教學理論當中，“明了”教學階段，教師適合采用的教學方法是（）
A.應用
B.交流
C.綜合
D.敘述
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1.單項選擇題在赫爾巴特教學理論當中，與教學的“聯想”階段相對應的學生的“興趣”階段是（）
A.注意
B.行動
C.期待
D.要求
2.單項選擇題“統(tǒng)覺”的研究，對赫爾巴特課程設置的啟發(fā)是（）
A.課程設計應遵循“相關”、“集中”的原則
B.課程內容應當與兒童的經驗、興趣一致
C.兒童課程選擇應遵循兒童心理發(fā)展順序
D.兒童課程應經常更換
3.單項選擇題在赫爾巴特的課程理論中，根據學生“思辨”的興趣應當開設的課程是（）
A.自然
B.數學
C.文學
D.神學
4.單項選擇題赫爾巴特的教育性教學實際上是針對（）提出的。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
5.單項選擇題西方歷史上，第一位把心理學作為獨立學科研究，并建成一門科學的思想家是（）
A.裴斯泰洛齊
B.福祿培爾
C.蒙臺梭利
D.赫爾巴特
最新試題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
題型：單項選擇題
下列關于俄羅斯聯邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
題型：單項選擇題
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
題型：單項選擇題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
題型：單項選擇題
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
題型：單項選擇題
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
蘇聯自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
題型：單項選擇題
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當的方法，來實現教育目的，體現了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。
題型：單項選擇題
20世紀80年代中期，日本教育領域出現了“教育荒廢”現象，表現為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現所謂問題教師，學校出現大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
題型：單項選擇題