A.避免強腐蝕性物質(zhì)對于學(xué)生的傷害
B.反復(fù)開展并觀察實驗過程
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生操作過程的安全意識
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A.信息形式多媒體化，表現(xiàn)力強，支持視頻和聲音，可插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。
B.利用板書、擦拭、標(biāo)注、點評、幕布、遮照、回放、儲存、計算、標(biāo)尺等特殊功能方便教師組織教學(xué)。
C.使預(yù)設(shè)性課堂轉(zhuǎn)變成生成性課堂。
D.如實記錄下教學(xué)過程中發(fā)生教與學(xué)的所有細(xì)節(jié)，把教師的教學(xué)演示的具體操作過程錄成視頻文件，作為微視頻為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供幫助。
A.隨時啟動使用
B.觸摸屏便于操作互動
C.可為每位學(xué)生定制不同的習(xí)題
D.體積小重量輕便于攜帶
A.組織
B.指導(dǎo)
C.指揮
D.放任
A.校園網(wǎng)是教育專網(wǎng)
B.校園網(wǎng)是一個信息系統(tǒng)
C.校園網(wǎng)應(yīng)具備多媒體信息傳輸能力
D.校園網(wǎng)是校園網(wǎng)群的簡單疊加
A.將生詞、短語帶入具體的課文背景中進(jìn)行講解
B.舉例講解一些使用這些生詞、短語的日常英語句子
C.讓學(xué)生自學(xué)，不斷背誦
D.使用一些有趣、形象的英語課件或視頻來講解
最新試題
21世紀(jì)課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標(biāo)的達(dá)成。下列各項評價目標(biāo)與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標(biāo)的是（）。
21世紀(jì)評價實踐顯示：（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評價重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
基于下面的學(xué)習(xí)項目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時代。每個學(xué)生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當(dāng)時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。