A.教師要給正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)
B.反對(duì)迷信
C.不僅是要給兒童正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)，更重要的是反對(duì)迷信
D.教師一定要用嚴(yán)密的、準(zhǔn)確的術(shù)語向兒童解釋科學(xué)
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A.初級(jí)經(jīng)驗(yàn)和高級(jí)經(jīng)驗(yàn)
B.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初級(jí)科學(xué)概念
C.感性的知識(shí)和理性的知識(shí)
D.具體的經(jīng)驗(yàn)和抽象的經(jīng)驗(yàn)
A.分類的技能
B.概括的技能
C.思考的技能
D.實(shí)驗(yàn)的技能
A.探索態(tài)度
B.探索過程
C.探索對(duì)象
D.探索結(jié)果
A.心理前提
B.物質(zhì)前提
C.核心要素
A.橡皮泥
B.昆蟲標(biāo)本
C.編制機(jī)
D.放大鏡
最新試題
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學(xué)教育內(nèi)容中的（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時(shí)（）
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對(duì)已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
下列屬于4—5歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“地球與人類活動(dòng)”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是（）
幼兒通過反復(fù)的嘗試，自我覺錯(cuò)后逐漸找到答案，獲得知識(shí)的過程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）