單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）
A.接受
B.評審
C.反應(yīng)
D.組織
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1.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有（）
A.六項
B.四項
C.五項
D.十項
2.單項選擇題教學目標對教學行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學目標具有（）
A.聚會功能
B.導向功能
C.激勵功能
D.啟動功能
3.單項選擇題根據(jù)布魯姆的教學目標分類理論，“非言語交流”屬于哪個領(lǐng)域的教學目標？（）
A.認知
B.情意
C.情感
D.心因動作
4.單項選擇題下列不屬于教學目標的選擇標準的是（）
A.低耗性標準
B.可能性標準
C.價值性標準
D.細致性標準
5.單項選擇題在教學設(shè)計工作中，邏輯起點是（）
A.分析學習需要
B.分析教學對象
C.設(shè)計教學策略
D.設(shè)計學習目標
最新試題
（）是教學的一個基本的單位，指在一定的時問內(nèi)，教師和學生相互作用達到教學目的。
題型：單項選擇題
布魯姆等人將教學目標分為（），情感目標和動作技能目標。
題型：填空題
馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。
題型：多項選擇題
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的過程。
題型：判斷題
對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。
題型：單項選擇題
教學評價的依據(jù)是教學目標。
題型：判斷題
教學設(shè)計工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點。
題型：填空題
在教學設(shè)計工作中，中心是（）
題型：單項選擇題
簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
題型：問答題
行為目標的陳述應(yīng)具備的要素有（）
題型：多項選擇題