A.六項(xiàng)
B.四項(xiàng)
C.五項(xiàng)
D.十項(xiàng)
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A.聚會(huì)功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.啟動(dòng)功能
A.認(rèn)知
B.情意
C.情感
D.心因動(dòng)作
A.低耗性標(biāo)準(zhǔn)
B.可能性標(biāo)準(zhǔn)
C.價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)
D.細(xì)致性標(biāo)準(zhǔn)
A.分析學(xué)習(xí)需要
B.分析教學(xué)對(duì)象
C.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.教學(xué)內(nèi)容分析
B.教學(xué)對(duì)象分析
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫
D.學(xué)習(xí)需要分析
最新試題
學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織屬于自己的知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于（）
知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過(guò)程是（）
布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點(diǎn)。
知識(shí)是對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)，方法，過(guò)程，（）和（）的回憶。
（）是教學(xué)的一個(gè)基本的單位，指在一定的時(shí)問(wèn)內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）
（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？
價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。