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簡述“自上而下”閱讀模式的含義。

下面不屬于語文課程標準內(nèi)容體系的一項是（）

（）是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。

（）應注重單項寫作訓練和綜合訓練相統(tǒng)一。

語文能力的四大要素是指（）

結合教學實際論述詩歌教學的要點。

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會語文教育的啟蒙課本。（）

教材編者對教材作品的選擇有自己的理解和表達的權利，因此教師要完全遵循編者意圖與指示。（）

聽說讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的，并且，一般地說，閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導。

語文課程的多元理解是因為語文課程內(nèi)容包羅萬象以及語文課程籌劃設計、學科內(nèi)容來源復雜造成的。（）