A.《視學(xué)官章程》
B.《督學(xué)規(guī)程》
C.《視導(dǎo)要項》
D.《教育部督學(xué)規(guī)程》
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A.導(dǎo)向功能
B.激勵功能
C.診斷功能
D.鑒定功能
A.稅收
B.學(xué)雜費
C.財政撥款
D.社會集資
A.申誡罰
B.能力罰
C.財產(chǎn)罰
D.救濟罰
A.發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用
B.建立和健全教職工代表大會制度
C.加強民主管理
D.全面實行校長負(fù)責(zé)制
A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機關(guān)的職能
B.合理設(shè)置教育行政機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)
C.合理配備教育行政機關(guān)人員
D.合理制定教育行政機關(guān)工作制度
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最新試題
學(xué)校財產(chǎn)管理是()
通過課程評價讓被評價者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足,在這個基礎(chǔ)上,為課程、教學(xué)的改進提供信息,讓學(xué)生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性,這是課程評價的()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是()
“校園文化”流行于()
具體而言,德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括()
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式,其中不包括()
自然、社會、思維中普遍起作用的原理是()
具體而言,德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點,其中說法不準(zhǔn)確的是()
課程評價應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度,以下說法不正確的是()
管理好教師的前提,學(xué)會知人善用,要充分了解教師的特點,即需要管理者()