A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)關(guān)的職能
B.合理設(shè)置教育行政機(jī)關(guān)的組織結(jié)構(gòu)
C.合理配備教育行政機(jī)關(guān)人員
D.合理制定教育行政機(jī)關(guān)工作制度
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A.提高教育質(zhì)量和效益
B.實(shí)現(xiàn)教育目的
C.提升管理水平
D.端正教育思想
A.泰羅
B.法約爾
C.孔茨
D.德魯克
A.導(dǎo)向作用
B.激勵(lì)作用
C.聚合作用
D.控制作用
A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.德國(guó)
D.日本
A.任期制
B.聘任制
C.選舉制
D.考任制
最新試題
在溝通中，人們有意或無(wú)意對(duì)有價(jià)值的信息忽視這是（）
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語(yǔ)總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是（）
具體而言，德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn)，其中說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（）
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是（）
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
溝通的方式很重要，“不在于說(shuō)了什么，而在于如何說(shuō)的”，這啟示我們（）
在德國(guó)，中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？（）
通過(guò)問(wèn)卷、訪談、列表以及測(cè)量等科學(xué)方法，對(duì)教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）
“校園文化”流行于（）
學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理是（）