A.校長(zhǎng)
B.教師
C.傳統(tǒng)
D.校風(fēng)
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A.傳訊
B.公告
C.告示
D.告誡
A.教育改革自主權(quán)
B.教育內(nèi)容選擇權(quán)
C.人事權(quán)
D.經(jīng)費(fèi)支配權(quán)
A.計(jì)劃、組織、資源、指揮、協(xié)調(diào)、報(bào)告、反饋
B.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、控制、預(yù)算
C.計(jì)劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報(bào)告、預(yù)算
D.計(jì)劃、組織、資源、人事、激勵(lì)、控制、反饋
A.計(jì)劃
B.實(shí)施
C.檢查
D.總結(jié)
A.提高教育質(zhì)量和效益
B.提升管理水平
C.實(shí)現(xiàn)教育目的
D.端正教育思想
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最新試題
在德國(guó)取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理是()
教育管理研究常用的具體方法不包括()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()
溝通的方式很重要,“不在于說了什么,而在于如何說的”,這啟示我們()
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是()
在溝通中,人們有意或無意對(duì)有價(jià)值的信息忽視這是()
以下對(duì)于尊重的解釋不合理的是()
具體而言,德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn),其中說法不準(zhǔn)確的是()
相對(duì)于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()