A.社會(huì)主義教育目的的總要求
B.對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)
D.學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
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A.教育是為誰(shuí)服務(wù)
B.誰(shuí)掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
C.什么人應(yīng)接受教育
D.教育要培養(yǎng)什么樣的人
A.精英化階段
B.大眾化階段
C.普及化階段
D.全民化階段
A.勞動(dòng)技術(shù)教育
B.勞動(dòng)教育
C.社會(huì)公益活動(dòng)
D.美育
A.單軌制
B.雙軌制
C.壬戌學(xué)制
D.分支型學(xué)制
A.京師大學(xué)堂
B.學(xué)堂的出現(xiàn)
C.廢科舉，興學(xué)校
D.壬寅學(xué)制
最新試題
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有順序性。
簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。
在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。